人到初三,不忘初二初三年級(jí)

       轉(zhuǎn)眼,我們已經(jīng)踏入了初三的新生活。我們對(duì)初三的新生活都充滿著憧憬,但初二的生活也不時(shí)浮現(xiàn)在腦海,因?yàn)槌醵纳钣刑嗟牟簧幔驗(yàn)槲覀冊(cè)?jīng)……     
                                                                        笑過   
    前排的那個(gè)同學(xué),總是愛笑,但不缺幽默感。在一次課間,我正專心地做著題,他在前排不停地“蠢蠢欲動(dòng)”,徹底影響我的情緒,頓時(shí),我的氣一下子全沖出來,一拍桌子站起來“你干什么?”他站起來,依然帶著無道理的笑,但在我看來,他的笑中我讀出了一種殺氣,他幾乎是用呵斥的口氣對(duì)我說:“你是不是不服氣?”我一聽,也不甘示弱,一聲“是!”,嚇得他魂都沒站穩(wěn),但是,他緊接著說的話,著實(shí)讓我笑得肚疼,他不慌不忙地說:“那你用錢砸我呀!”                                   
                                                                     感動(dòng)過     
    有時(shí),我覺得自己真的很笨,而且笨得離譜。本來在一次考試中,可以發(fā)揮得更好,取得更理想的成績(jī),可卻在平坦大道上摔了跟頭。我像霜打的茄子——蔫了,只好趴在桌上,長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息:“哎,我咋這么笨啊!” 就在我自暴自棄時(shí),我玩得最好的同學(xué)走過來問我:“柳震,你怎么了,什么事這么打擊你??”“沒什么,一時(shí)傷感而已。”我依舊趴在桌上,有氣無力的說道。“我不信,你肯定有事。”她繼續(xù)追問到,我不得不服她這種刨根問底的精神,只好全招了。我把我的心事告訴了她,她一聽,激動(dòng)地說道:“怕什么,不就是考砸了,這對(duì)于我們,都是家常便飯,人們都說‘失敗乃成功之母’,我相信你一定會(huì)恢復(fù)自信的。”聽了她的話,我感動(dòng)不已,真幸運(yùn)有這么一位好同學(xué)。                                   
                                                                      哭過  
   快期末考試那會(huì),我們可是吃盡苦頭。老師忙著催查作業(yè),什么單行本、作文本、筆記本、生字抄寫本……一連竄的作業(yè)本,那可是急掉我們同學(xué)的老命,同學(xué)們哭天喊地,那聲音可真所謂“哀轉(zhuǎn)久絕”,我不禁感慨道:“接天作業(yè)無窮盡,學(xué)生眼睛別樣紅”。                                    
                                                                        恨過
     每個(gè)班都有幾個(gè)活潑好動(dòng)的學(xué)生,我們班當(dāng)然不例外。他們坐在教室的后面,有時(shí)“高聲交談 ”,影響了他人,我作為班長(zhǎng),理所當(dāng)然地去制止他們,但我多次去制止,他們竟然不理會(huì),我不禁對(duì)他們產(chǎn)生恨意,但他們表現(xiàn)好后,這種感覺又消失了。       
    初二,我們笑過、感動(dòng)過、哭過、恨過,同時(shí),我們學(xué)會(huì)了快樂,學(xué)會(huì)了感動(dòng),學(xué)會(huì)了真誠(chéng),學(xué)會(huì)了理解!我不禁感嘆:初二真爽!現(xiàn)在我們踏入了初三的新生活,我相信初三的感覺更爽!初三,加油!
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彡紫荊城灬兮姐 - 咳咳。目標(biāo)5000↑

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整篇文章顯得很有層次感,但是我不怎么喜歡銜接的地方,感覺 什么 過這種形式不太適用于作文,而到了結(jié)尾,前面用的什么過的那種形式,在結(jié)尾卻沒有,感覺怪怪的,希望這點(diǎn)可以改正,繼續(xù)加油!

檀曦諾 - 愿與草木,隨遇而安

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小標(biāo)題形式的作文總是讓人感覺層次分明清晰,不過每一個(gè)小標(biāo)題里的內(nèi)容都只能僅僅圍繞此題來寫,這樣才顯得文章更加清晰。小作者舉的例子還可以,開頭和結(jié)尾可以再加深一下,注意生動(dòng)一下語言,這樣就更好了,加油哦

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