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百年校慶五年級(jí)

                                                                        百年校慶
  100年的風(fēng)雨浸禮，奮斗拼搏，鑄就了追求卓越的精神；100年的砥礪前行，成長(zhǎng)壯大，打磨成現(xiàn)今成熟的姿態(tài)；100年的同船共濟(jì)，耕耘不輟，早已桃李芳香，綻放著生命的輝煌。隨著記憶的光盤(pán)，我仿佛又回到了百年校慶的那一天。
   那一天，我高高興興的來(lái)到了學(xué)校。我走進(jìn)教室，按耐不住心中的喜悅。7：40，7：50，8：00，8：10，8：20。8：30到了，慶典終于開(kāi)始了。先是校長(zhǎng)演講，他差不多演講了一個(gè)小時(shí)后，精彩的表演開(kāi)始了。
   讓我印象比較深刻的是“快樂(lè)課間”和“快樂(lè)課堂”。
   快樂(lè)課間這個(gè)節(jié)目里有拉丁舞，還慘差了一些江南style的樂(lè)譜，使得整個(gè)舞蹈看起來(lái)更活躍、刺激，帶動(dòng)人心在一旁的觀眾都情不自禁地跟著他的節(jié)奏搖擺、擺動(dòng)。
   節(jié)目中不僅有刺激人心的舞蹈，還有令人發(fā)笑的小品——快樂(lè)課堂。
   在節(jié)目中的女老師讓我們?cè)谡Z(yǔ)文中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我一聽(tīng)到這句話(huà)，心想：在語(yǔ)文中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這該怎么學(xué)啊。后來(lái)聽(tīng)完她說(shuō)的話(huà)，明白了。她讓我們講講生活中的廣告，第一個(gè)舉手表演的是一個(gè)小男孩，他站在凳子上用很嗲很嗲的聲音講著：“燒貝殼，小小個(gè)，燒貝殼，金黃色，燒貝殼美味又獨(dú)特，要吃就吃燒貝殼。”后來(lái)，還有一個(gè)男孩說(shuō)：“清火潤(rùn)燥，不含中藥，喜多多?！?.....
   聽(tīng)著音樂(lè)，看著表演，我好想享受了如魚(yú)得水的樂(lè)趣，感受了在藍(lán)天中翱翔的滋味。

7 個(gè)點(diǎn)評(píng)

唯馨 - 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！

贊來(lái)自: 管理員 、uioghjn

最喜歡第一段精彩的語(yǔ)言，讓人眼前一亮，可后面幾乎都是平實(shí)的敘述，沒(méi)有讓讀者感受到那種喧鬧與歡樂(lè)的氛圍，應(yīng)具體寫(xiě)一下快樂(lè)課間的表演和快樂(lè)課堂在哪些地方讓人發(fā)笑，題目百年校慶為這篇作文的題目的話(huà)，略顯空洞無(wú)物，希望作者再做斟酌，但總體還不錯(cuò)，加油！

邊樹(shù)穿花 - 做最好的自己

贊來(lái)自: 評(píng)作文

《百年校慶》我也覺(jué)得要著重于寫(xiě)校慶時(shí)的情景，如何開(kāi)始，經(jīng)過(guò)如何，令作者印象深刻的又是什么呢。校長(zhǎng)演講的內(nèi)容，也可以稍微寫(xiě)下。以此引發(fā)共鳴等等。中間可以穿插寫(xiě)自己的感受，同學(xué)的表現(xiàn)，一次襯托出校慶的熱鬧。最后呢，當(dāng)然可以寫(xiě)感受。我覺(jué)得作者在感受方面寫(xiě)的不錯(cuò)，100年，改變的東西可以很多很多，因此令我們可以感概的東西也很多很多。希望作者繼續(xù)努力。

蘭馨澄 - 先評(píng)自己，再評(píng)別人。

贊來(lái)自: uioghjn

寫(xiě)具體點(diǎn)好嗎？不過(guò)開(kāi)頭不錯(cuò)。

評(píng)作文 - 評(píng)作文老師，有什么問(wèn)題都可以問(wèn)我哦

更準(zhǔn)確的應(yīng)該“百年校慶那天的所見(jiàn)”了。沒(méi)深刻的體現(xiàn)出校慶來(lái)。最后一段還以為點(diǎn)題作為前后呼應(yīng)呢，可惜沒(méi)有?！爸魳?lè)，看著表演，我好想享受了如魚(yú)得水的樂(lè)趣”切不說(shuō)享受了如魚(yú)得水的樂(lè)趣是否恰當(dāng)，“我好想”這種低級(jí)的錯(cuò)誤希望作者能注意到，很多時(shí)候中文一個(gè)字產(chǎn)生的意思就可能不一樣了。成功在于細(xì)節(jié)，從作文看還是比較有觀察寫(xiě)作能力的，一起努力進(jìn)步吧。

風(fēng)吹雪月 - 風(fēng)吹處，云裳輕舞，翹首，橫笛聲揚(yáng)。

第一段運(yùn)用排比生動(dòng)形象，而下文內(nèi)容散亂，缺少應(yīng)有的過(guò)渡句，多注重描寫(xiě)自己內(nèi)心的活動(dòng)和百年校慶時(shí)學(xué)校的樣子，與平常的不同，神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)要細(xì)致，明確文章中心再來(lái)權(quán)衡要寫(xiě)什么。