不要問我為什么四年級

        我們班上有個人，人送外號“小問號”。自古以來，刨根問底是好的，但她的“刨根問底”讓我十分煩惱。

        她是我的數學輔導對象。她問我的那些或者深奧或者淺顯的問題就不說了，她還問了一些極為奇怪的問題。

       “為什么底×高÷2是三角形的面積公式呢？”她瞪著一雙充滿疑惑的大眼睛。

       “哎喲，你以后上初中就知道了?！?br />
       “不嘛，不嘛，現在就要知道！”

        哦，我的天呀！我費了九牛二虎之力才把她給鎮住了。我們繼續講題。可不到一分鐘，她就又發了個“大炮”給我：

       “為什么這個三角形叫‘等腰三角形’？”

        我又麻煩地跟她解釋，可她還沒聽完呢，就又發了幾個炮彈過來。

       “為什么叫‘度’？”

       “誰發明的？”

       “為什么三角形有三個角？”

       “五角星都不是五個角！為什么？”

       “除法得到的結果，為什么叫‘商’？”

       ·····（此處省略五百字的“為什么”）

       噢，NO，我差點暈倒。拜托拜托，不要問我為什么，不要問我為什么！