那些高三年級學生的故事高三年級

    誰說高三的生活是枯燥的，是乏味的；誰說高三的回憶除了那點朦朧的愛情就只剩成堆的功課；誰說高三的老師個個把臉板得像石像一般；誰說……管他誰說，反正只是道聽途說。你想聽高三故事嗎？就請聽我說。
    （一）
    一日中午，陽光正好。李勃軼趁著這好天氣，早早到校，想預習一下，為下午的課開個好頭。
    可剛進教室，就被某君攔住了。“噓，”某君小心翼翼，收往斜對角一指，“看，保持安靜。”
    李勃軼順著手指望去：一體胖之人，正趴在桌上。雙臂環抱著課本，頭深埋于書后。右手指間還夾了支筆。還有一個奄奄一息的文具盒，被重壓在碩大的頭顱之下。再側耳細聽，一陣呼嚕聲優節奏的響著，像理查德的《命運》。這一幕，李勃軼早在軍訓時就見識過了，便確認了此酣睡之人是李溟昊。
    接著陸續有同學進來，均被告知“安靜”。大家都知道高三的艱苦，決定為李溟昊營造一個安靜的睡境，于是都十分守“記錄”，連大氣也不敢出。
    賀衛強與李溟昊素有厚交。所以對之倍加體貼。只見他輕步慢性，來到李溟昊身邊，慢慢抽出書和筆，文具盒實在被壓得太緊，無奈只好作罷。其目的，是讓李溟昊睡個輕松地好覺——免得他夢中都在苦思苯環上的幾個氧。可拿起書才發現，整個桌子被他占滿了，桌柜也給堵上了，書、筆試無處落腳的。只好，先幫他收著了。不久，班上已有二三十人，卻靜得連根針落地也能聽到。大家都含笑望著李溟昊，默默地祝福他做個好夢。
    （二）
    課余飯后，離晚自習還有一段時間，陳曦便來到賀衛強座位前，和他談談心里話。
    談的是一些過去了卻還忘不了仍裝在心里的話。兩人，優勢兩眼對望；有時一起沉默，再回頭看看正落山的太陽；有時也有笑，或是得意的，或是害羞的，或是幸福的。說話聲不大，帶著竊竊私語才有的愜意感覺。
    方引，坐在陳曦旁邊。他的好奇心跟女生一樣大，哪兒聚得有人，就想去哪兒湊個熱鬧。
    這會兒，他注意到了陳賀二人，看意境不錯，便想加入。“喂，你們說啥，給我聽聽。”
    這話本來沒什么，課在這個回憶往事、悲喜交加且悲劇占多的時候出現，就像是一個窮人僅有半個雖酸味占多但仍可用來充饑的饅頭，正想獨自享受一番，不料一只手從饅頭這邊伸出來，大吼一聲：“分！咱分著吃！”情緒頓時降到負值。賀衛強氣得：“噢，方引，窮人難得的一點美味被你攪了，你來得真不是時候。”
    （三）
   本周，歐陽坐最后一排。
    不知是怕冷，還是什么，他有個嗜好——關門。一上課，他第一件事就是關門，看來，這已被納入課前準備的范疇了。
   周二，一如往常。
   上課了。今天歐陽不想自己動手。便大叫“關門”！可惜，沒號召力，最后一排的都無動于衷。沒法子，只好相應毛主席的號召——自己動手。
    他這人干事風風火火，像梁山英雄。只見他從凳子上彈起來，腳尖剛落地便又是一彈，直奔后門。也許是太過勤奮，雙手寫作業寫得酸痛，所以他決定用腳關門。正抬右腿，誰知左腿貪功也連同跟上。這下好了，雙手落地。叭噠！
    這一聲巨響，使全班回頭率達100%，隨即，笑聲爆起。
    （四）
    陳老師認真講課，我們專心聽課，一派學習氣氛。陳老師正講得眉飛色舞，外面一個聲音，打斷了課，把他叫了出去。
    同學們莫名其妙，互相張望，因惑迷惘。
    一會兒，陳老師微笑著進來，歉意在嘴角間顯現出來：“這節課上英語。”其音量與剛才講課時大相徑庭，小得如夢囈一般。
    英語劉老師待陳老師出去，拿著書笑著進來。邊走還邊用激勵的口吻喊到：     “好！把英語書拿出來！“同學們仍在迷惘，但也開始慢慢換書。

    第一排某君，一定是個自信的熱，他沒換書，而是指著課表小聲說：“劉老，看，化學。”
    劉老師一看：“Oh！哦!啊！”搖搖頭，又用手指指頭，笑了，不好意思地低頭匆匆離開。
    一會兒，陳老師進來。這次，他容光煥發，大步流星，走上講臺，大聲喊到：“我們繼續上化學！”
    （五）
    歐陽從講臺上走下來，看到陳曦正埋頭苦干，于是心生“邪念”，舉起本子向他敲去。口里還念念有詞：“我打……我打……我再打。”打了三下，想起了成語“事不過三”，于是立刻停止，滿以為沒過“三”，陳曦沒理由還手。
    陳曦正被難題困住，不得解脫，又被打了兩下，于是，心頭一片怒海瀾濤，扭過頭盯著歐陽，想說什么，可一下子，忘詞兒了（被打瓜了吧）。歐陽正得意，看陳曦視而不語，以為其在措辭，好罵個痛快，便想撤。誰知，剛移了半步，聽著陳曦費力地憋出一句：“方引……”
    歐陽本想笑，卻學著馬哥玩深沉，鎮定地說：“我不是方引。”頓時，兩人同時大笑。
    歐陽雖做事風風火火，但還算穩得起，可以控制笑的起止，而陳曦則不行。于是一發不可收。這笑像98年長江爆發洪水一樣不可遏止。
    過了好久，笑終于要止住了。歐陽又來了句：“我要是再打幾下，恐怕你‘媽’也要喊出來了。”這就像防汛堤本已修好，一個閃電，又給擊垮了。洪水一瀉千里，更加兇猛。陳曦笑得更瘋狂了。
    后來，冰泉冷澀“聲”凝絶。陳曦腹肌緊收，隔往上壓，體內氣壓加大，流動氣流已小得不能振動聲帶。那樣子，那動作，看起來極可笑，課感受起來極難受，已是斷氣前的掙扎了。沒辦法，為了活命，陳曦爬出了教室，暫時離開歐陽這個“笑源”。
    外面一個人也沒有，他居然仍傻笑了好一會兒。直到那遠方的星星也不理他了，才洗了個臉，走進教室。
    可剛一進門，看到“笑源”，就又……

    高三的故事還多著呢。希望這五個片斷，像頑童丟下的幾粒石子，落在平靜的湖面，激起層層漣漪一樣，也在你記憶中蕩起輕波，傳開去，帶你們回想起高三那段美好時光…——人生中最真誠最溫暖的時光。