憶初中高二年級

    “昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”
    “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”
    “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。“

    這是王國維先生所形容的人生三重境界，懸思——苦索——頓悟。每讀到這三句詩詞，我總會想起一個人，那就是我初二、初三時的班主任——盧祝意。
    
    印象中非常深刻，這三幅字條用古樸的隸書所寫，分別掛于教室的三個柱壁上。那時候的我，非常喜歡仰望這些字幅。總覺得，能夠寫出如此雋永、詞意深刻詩句的人，一定是非常有學問的。從此，一個農村孩子的純真心田里種下了國學的種子。

    這三幅字條的幕后推手自然就是我們的盧祝意老師。時隔20年了，我腦海里依然清楚地記得這樣的情景：一位年輕女老師，身穿白衣白褲，肩披長發，她從容淡定，時而和學生侃侃而談，時而發出爽朗的笑聲，時而轉過身在黑板上疾書，轉瞬間留下渾灑自如的漂亮字跡。她身上有一種清新、灑脫的氣息，又讓人覺得沉穩、質樸。多年之后，我覺得，她身上所體現的正是——書卷氣。

    “腹有詩書氣自華。”這句詩用在她身上不為過，我就覺得她舉止投足間，流露出的正是優雅和睿智。她寫得一手人見人夸的好字，她經常會讀古樸的詩詞，在談笑往來間，常常向我們傳達著深澀的詞義。我第一次寫毛筆字也是她教的。她那時向我們推薦兩本字貼——顏真卿和柳公權。我選了顏真卿，但隨即后悔了，因為顏的字體圓潤、粗曠，那時總覺得還是柳體好看，既飄逸又精巧。但等我去換字貼的時候，早就沒有柳體的了。也是從那時候開始，我總會不時地臨摹字貼，雖然時斷時續，但這個習慣竟影響了終身。

    我還記得，當時盧老師在學校里組織了個文學社，初一至初三的文學愛好者都匯聚于此。我就覺得，我當時寫作文實在太難了，冥思苦想之下，也只湊得廖廖只字。她有一個創新的教學方法，把各人的習作由學生們自己評分。評分高的予以表揚，并張貼在教室后墻的黑板上。印象中，我寫過一篇《母親》的作文，盧老師見到我時，高興地當面給了我兩個字的評價：感人！這兩個字讓我臭美了許多年。那個時候，寫作文的好尖子還真不少，而且不少都是女同學。她們會經常會受到盧老師的邀請進入她的宿舍里面，我猜想可能是成為關門弟子吧。我有一次，也相當的榮幸，因為一篇習作進入過她的宿舍，受到她當面的指點，那時好象是要投稿到某某學生刊物的原因吧。

    也許是受到盧老師的肯定，我的初中生涯，過得充實又快樂。等到初三備考時，我總是不需要怎樣的用功，就能取得很好的成績。同學們都說我在初一、初二時成績只是處于中游，但到了初三卻一直可以名列前茅，最后得以全校第二的成績進入區重點中學。我常懷念那段美好的學習時光，我喜歡認真地聽課，無論是數理化，無論是古文現代文，都聽得津津有味。我也喜歡放學之后故意留校，同學們走光后的校園剩下空蕩蕩，是多么的寧靜與優雅。我更喜歡在這個寧靜的時候，端一把凳子坐在教室的走廊里，或去看《十萬個為什么》，或去看《天下奇聞》，或去解答有趣的數學問題。

    時光荏苒，晃眼間，20年過去。“恰同學少年，風華正茂。”有時發覺，這個世界真的很大，我雖然依然生活在我讀初中的這個城市，但那么多年來，竟然不曾遇到以前的初中同學，也不曾遇到以前的老師。雖然如此，驀然回首時，我依然深深的感謝我的初中啟蒙老師——盧祝意。在她的人生旅程中，不經意地灑下了一顆種子，有一天，那顆種子終于在一個孩子的心田里生根、發芽，直至影響終生。

    池塘邊的榕樹上，
    知了在聲聲叫著夏天。
    操場邊的秋千上，
    只有那蝴蝶停在上面。
    黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停，    
    等待著下課等待著放學等待游戲的童年。

    一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰，
    一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年。
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