“平淡樸素”好過“文采飛揚”
一次，在一重點中學聽一位京城來的名師上高考話題作文指導課，名師選用的話題是“溫暖”。
一位學生這樣寫：溫暖是親人“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思念，溫暖是情人“過盡千帆皆不是，腸斷白蘋洲”的守望，溫暖是友人“待到重陽日，還來就菊花”的期盼。
另一學生寫道：溫暖是我中午在家聞到的濃濃的藥香。今天中午，我推開門，一陣藥味直沖出來。我渾身一熱，似覺嚴寒的冬天一陣暖風吹來，我聽到電飯鍋里突突的響聲，看見奶奶躺在沙發上四周被藥香包圍著。
奶奶得了肝病，腹部有了積水，臥床了三個月。每當看到她在床上用手摸著浮腫的腹部，痛苦地呻吟，全家人都臉色凝重。爸爸更是焦躁不安，好幾次他在房間里暗暗流淚。爸爸十歲就沒了父親，是奶奶一個人艱難地讓他讀書，上大學。她辛苦了一輩子，如今家里吃穿不愁了，她卻得了這個病。
奶奶臥床，生活不能自理，全靠著爸爸媽媽。今天我推開門，聞到這濃濃的藥香，我知道奶奶可以自己下床了，可以自己煎藥了。我叫了一聲“奶奶”，她朝我輕輕地應了一聲。
聽到她平緩的回答，聞到這濃濃的藥香，我感到溫暖極了。
名師這樣點評：第一位同學寫得很大氣，顯現出思維的活躍與厚實的文化底蘊，這樣的作文，有文化亮點，高考一定能吸引老師的眼球，一定可得高分；第二位同學用自己的生活經歷來寫，有豐富的感情，但作為應試作文，可能較難在眾多考卷中脫穎而出，因為太過平常與消極，不夠大氣，語言亦缺乏韻味，欠缺詩意。
作為一個深諳高考作文規則的高中語文教師，我似乎應該附和名師的說法。我也確乎曾在教學實踐中花大力氣去指導學生寫以詞藻華麗的排比句做開頭的作文。
但是說心底話，我更喜歡第二位同學的文章。簡單說，第一位同學無非在掉書袋，其文字其實與生活有隔，與自我體驗有隔，與溫暖有隔，一句話，就是言不由衷。第二位同學好就好在雖平淡但無隔，表達出了生命的真切體驗，正所謂“心底流泉始覺清”。為什么我們不能旗幟鮮明地給這一類文章高分？
孫紹振說：平淡的敘述最有力量。作文之道，平淡樸素也有好過厚重雋永文采飛揚之處，正如郭靖的“降龍十八掌”雖然沒有黃蓉家傳的“落英繽紛掌”好看，但更有效。
這里，我真想請這位名師點評一下下面這段小文章：在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上，白天簡直不見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。
這一段文字似乎也并不大氣，也不能顯現出思維的活躍與厚實的文化底蘊，也沒有文化亮點，只是用平淡的語句寫了一段自己一家人在臺州過冬天的情形。這樣的文字，能吸引改卷老師的眼球嗎？能在高考中脫穎而出獲得滿分嗎？一句話，名師對第二位同學的點評似乎可以一字不易按在這段文字上。
但是懂得一點文章之道的人都會認可“三張臉都帶著天真微笑的向著我”真是人世間最美最溫暖的親情圖。 而“臺州似乎空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。”這樣平淡而笨拙的句子里又蘊含著多少深情與溫暖！
“現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。”這個樸素平淡、內斂節制的句子底下其實沉睡著一座情感的火山。那一份與親愛者陰陽相隔的痛楚竟能化為如此平淡樸素的敘述，作者的文字造詣真是爐火純青。
其實這段文字的原題是《冬天》，作者是朱自清。我以為這篇文章比選入高中語文教材的《荷塘月色》好多了，后者語言華麗卻與人不親。只是朱先生這篇文章如果是高考作文，拿滿分的概率實在是微乎其微。
看著這幾年的滿分卷，不是諸如《赤兔之死》、《昭君的選擇》之類的歷史演繹，就是情感濃郁的抒情散文，或是情節跌宕起伏的小小說，還有文體移植變新的文章，諸如《從淚走到血——孫臏訪談手記》。語言上，不是“跟著柳七‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，跟著易安笑看那海棠花‘綠肥紅瘦’”，就是“身披一襲燦爛，心系一分執著，帶著誠信上路，踏出一路風光”之類詩意飛揚、韻味悠長的句子。
我以為，按現在這種高考作文判卷標準，余秋雨可以得高分，而文筆清新樸素的周作人、孫犁、許地山、廢名、沈從文、朱自清的得分都會比較難看。
衷心希望20１５年的高考，各省都會涌現出一批樸素平淡情感真摯的滿分作文。
作者： 張祥聽
一位學生這樣寫：溫暖是親人“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思念，溫暖是情人“過盡千帆皆不是，腸斷白蘋洲”的守望，溫暖是友人“待到重陽日，還來就菊花”的期盼。
另一學生寫道：溫暖是我中午在家聞到的濃濃的藥香。今天中午，我推開門，一陣藥味直沖出來。我渾身一熱，似覺嚴寒的冬天一陣暖風吹來，我聽到電飯鍋里突突的響聲，看見奶奶躺在沙發上四周被藥香包圍著。
奶奶得了肝病，腹部有了積水，臥床了三個月。每當看到她在床上用手摸著浮腫的腹部，痛苦地呻吟，全家人都臉色凝重。爸爸更是焦躁不安，好幾次他在房間里暗暗流淚。爸爸十歲就沒了父親，是奶奶一個人艱難地讓他讀書，上大學。她辛苦了一輩子，如今家里吃穿不愁了，她卻得了這個病。
奶奶臥床，生活不能自理，全靠著爸爸媽媽。今天我推開門，聞到這濃濃的藥香，我知道奶奶可以自己下床了，可以自己煎藥了。我叫了一聲“奶奶”，她朝我輕輕地應了一聲。
聽到她平緩的回答，聞到這濃濃的藥香，我感到溫暖極了。
名師這樣點評：第一位同學寫得很大氣，顯現出思維的活躍與厚實的文化底蘊，這樣的作文，有文化亮點，高考一定能吸引老師的眼球，一定可得高分；第二位同學用自己的生活經歷來寫，有豐富的感情，但作為應試作文，可能較難在眾多考卷中脫穎而出，因為太過平常與消極，不夠大氣，語言亦缺乏韻味，欠缺詩意。
作為一個深諳高考作文規則的高中語文教師，我似乎應該附和名師的說法。我也確乎曾在教學實踐中花大力氣去指導學生寫以詞藻華麗的排比句做開頭的作文。
但是說心底話，我更喜歡第二位同學的文章。簡單說，第一位同學無非在掉書袋，其文字其實與生活有隔，與自我體驗有隔，與溫暖有隔，一句話，就是言不由衷。第二位同學好就好在雖平淡但無隔，表達出了生命的真切體驗，正所謂“心底流泉始覺清”。為什么我們不能旗幟鮮明地給這一類文章高分？
孫紹振說：平淡的敘述最有力量。作文之道，平淡樸素也有好過厚重雋永文采飛揚之處，正如郭靖的“降龍十八掌”雖然沒有黃蓉家傳的“落英繽紛掌”好看，但更有效。
這里，我真想請這位名師點評一下下面這段小文章：在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上，白天簡直不見人；晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當遠風送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺們守著。外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個；三張臉都帶著天真微笑的向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在。現在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。無論怎么冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。
這一段文字似乎也并不大氣，也不能顯現出思維的活躍與厚實的文化底蘊，也沒有文化亮點，只是用平淡的語句寫了一段自己一家人在臺州過冬天的情形。這樣的文字，能吸引改卷老師的眼球嗎？能在高考中脫穎而出獲得滿分嗎？一句話，名師對第二位同學的點評似乎可以一字不易按在這段文字上。
但是懂得一點文章之道的人都會認可“三張臉都帶著天真微笑的向著我”真是人世間最美最溫暖的親情圖。 而“臺州似乎空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。”這樣平淡而笨拙的句子里又蘊含著多少深情與溫暖！
“現在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。”這個樸素平淡、內斂節制的句子底下其實沉睡著一座情感的火山。那一份與親愛者陰陽相隔的痛楚竟能化為如此平淡樸素的敘述，作者的文字造詣真是爐火純青。
其實這段文字的原題是《冬天》，作者是朱自清。我以為這篇文章比選入高中語文教材的《荷塘月色》好多了，后者語言華麗卻與人不親。只是朱先生這篇文章如果是高考作文，拿滿分的概率實在是微乎其微。
看著這幾年的滿分卷，不是諸如《赤兔之死》、《昭君的選擇》之類的歷史演繹，就是情感濃郁的抒情散文，或是情節跌宕起伏的小小說，還有文體移植變新的文章，諸如《從淚走到血——孫臏訪談手記》。語言上，不是“跟著柳七‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’，跟著易安笑看那海棠花‘綠肥紅瘦’”，就是“身披一襲燦爛，心系一分執著，帶著誠信上路，踏出一路風光”之類詩意飛揚、韻味悠長的句子。
我以為，按現在這種高考作文判卷標準，余秋雨可以得高分，而文筆清新樸素的周作人、孫犁、許地山、廢名、沈從文、朱自清的得分都會比較難看。
衷心希望20１５年的高考，各省都會涌現出一批樸素平淡情感真摯的滿分作文。
作者： 張祥聽
